ESCUELA NUEVA INTEGRAL ALTAZOR

PROYECTO DE INTEGRACION

“ABRIENDO CAMINO HACIA  LA DIVERSIDAD”

2007	
PROYECTO DE INTEGRACION

I.	Identificación del Proyecto 	
          Individual 	

II.	Responsables del Proyecto	

Unidad Responsable del Proyecto (Sostenedor)
Luis Zapata Baeza   RUT: 9.159.803-5	

Unidad Ejecutora (Escuela o Liceo)
Escuela Nueva Integral Altazor 	

Unidad Asesora (Depto. Provincial)
Dirección Provincial de Talagante	

III.	Identificación Establecimiento Educacional	
R.B.D 
25624 -2 	Nombre, letra y Numero
Escuela Nueva Integral Altazor Nº 111	
Dirección (calle, numero, población) 
 Avenida Rosales Nº 1021 	
Localidad 
Malloco	Comuna
Peñaflor	Teléfono
8115709 - 8142958	
DEPROVED
Talagante	Región 
Metropolitana	
Dependencia
Particular Subvencionado	Nombre del Director
Julia Verónica Ortiz Mora
RUT: 9.213.444 –K

Coordinación del Proyecto
Marcela Elisa Galleguillos Arrieta	

IV.	Matricula del Establecimiento	
Niveles	Matricula	Nº de Curso	
Educación Parvularia			
Educación Básica			
Totales	265		

V.	Población Beneficiada	
Curso	Nº de alumnos del curso	Nº de alumnos que se Integran 	Tipo de Discapacidad	
Kinder				
1º A		
6	•	Trastorno Especifico del Lenguaje	
2º A		
6	•	Trastorno Especifico del Lenguaje	
3º A		

2	•	Trastorno Especifico del Lenguaje
•	Alteración en la capacidad de relación y comunicación	
4º A		

2	•	Trastorno Especifico del Lenguaje
•	Alteración en la capacidad de relación y comunicación	
5º A		0		
6º A		2	•	Déficit Auditivo	
Total		18	---------------------	

VI.	Diagnóstico 	

1. Descripción de la Escuela

La Escuela Nueva Integral Altazor abre sus puertas a la comunidad el año 2002, con la necesidad de entregar una educación integral, de calidad y especializada, para tratar a niños y niñas de la comuna de Peñaflor. Específicamente a un sector donde se ubican un número importante de poblaciones de escasos recursos y con un elevado riesgo social.

Nuestro objetivo como Escuela es que nuestros alumnos - independiente de su condición sociocultural -  puedan lograr la movilidad social y ser capaces de alcanzar sus metas e insertarse adecuadamente a la sociedad. 

Para ello la Escuela Nueva Integral Altazor atiende las necesidades del sector a través de dos modalidades de enseñanza: Básica y Especial (Trastorno de la comunicación y lenguaje). 

Considerando el Proyecto Educativo del establecimiento el cual plantea dentro de sus líneas de acción la importancia del respeto a la diversidad se hace necesario crear un proyecto de Integración que permita satisfacer las necesidades y características individuales de nuestros alumnos. 

Para ello contamos con una adecuada infraestructura de dos pisos, moderna, funcional, amplia e iluminosa. La cual cuenta con 7 salas de clases, 1 oficina de dirección, 1 sala de Recursos, 1 sala de  atención profesional, 1 sala de computación y baños destinados a Educación General Básica y Educación Especial. Además, cuenta con un amplio patio que permite desarrollar las actividades extraprogramaticas de los alumnos. 

2. Aprendizajes

La propuesta educativa es constructivista lo que plantea considerar a nuestros alumnos como un ente activo y participativo en la adquisición de habilidades y conocimientos. 

Las actividades pedagógicas a realizar son innovadoras y centradas en las artes razón por la cual, se ha nombrado al establecimiento como Altazor con el fin de desarrollar al máximo las aptitudes artísticas de nuestros educandos. 

La Misión principal de la escuela es favorecer una formación basada en el respeto y valoración de la diversidad desarrollando para ello una comunidad educativa integral y acogedora que estimule un sentido positivo frente a la vida. 

Sus principales ejes son: Calidad, perseverancia, creatividad, equidad, identidad, diversidad y fraternidad. 

VII.	Justificación  del Proyecto	

En nuestra escuela existe la necesidad de un Proyecto de Integración 2008 que abarque diversas discapacidades que han surgido en nuestros alumnos y que como entidad educativa debemos responsabilizarnos para que estos logren un adecuado desarrollo de sus capacidades y aprendizajes.

Durante el funcionamiento del proyecto de integración en el año 2007, se presentaron diferentes déficit que fueron tratados por los distintos especialistas como son los niños con TEL y alteraciones en la capacidad de relación y comunicación logrando la integración y tratamiento adecuado.

Pero - como señalábamos anteriormente – han surgido nuevas necesidades de atención para una discapacidad distinta como es el déficit auditivo (hipoacusia  congénita). 

Para ello debemos ampliar el número de especialista  que cuenta el proyecto de integración específicamente un profesor especialista que pueda tratar la alteración de la sensopercepcion auditiva  en diversos grados que se caracteriza porque los alumnos y alumnas presentan limitaciones cuantitativas y cualitativas de la recepción, integración y manejo de la información auditiva. Fundamentalmente para el desarrollo y la adaptación educativa. 

Es por esto que se requiere de metodologías, materiales, procedimientos y técnicas adicionales para el desarrollo integral de estos alumnos y todos aquellos que presentan necesidades educativas especiales dentro de nuestra escuela para lograr con éxito la integración escolar. 

VIII.	Objetivo General  	
 
Dar atención de calidad a los alumnos y alumnas que presentan necesidades educativas especiales en T.E.L, alteraciones en la capacidad de relación y comunicación y discapacidad auditiva a través de acciones reales y efectivas que les permita superar sus dificultades y puedan lograr un desarrollo optimo de sus potencialidades y aprendizajes. 

IX.	Objetivos Específicos	

•	Capacitar a los Docentes que atienden a niños y niñas con N.E.E, en el manejo de estrategias que les permitan optimizar sus aprendizajes.
•	Formar un equipo Multidisciplinario.
•	Facilitar la integración de los niños y niñas al curso, escuela y comunidad.
•	Lograr la integración de los alumnos con sus pares en las actividades cotidianas.
•	Realizar las adecuaciones curriculares pertinentes que permitan que los alumnos (as) logren avanzar en las diferentes áreas del desarrollo.
•	Promover la participación de  la familia para lograr avances significativos en sus hijos.
•	Sensibilizar y comprometer en forma permanente a toda la comunidad escolar. 

X.	Estrategias y Actividades del Proyecto	
 
a)	Sensibilizar a la comunidad escolar

          Docentes y Paradocentes

•	Informar sobre el proyecto de Integración.
•	Conocer la Normativa Vigentes de la Ley de Integración.

         Familia 

•	Informar a través de diferentes medios de comunicación a los padres y apoderados del Proyecto de Integración.
•	Realizar Talleres para padres.
•	Realizar Reuniones Individuales para entregar información acerca de su hijo e hija.

b)	Capacitar a los Docentes

•	Recibir información sobre integración y discapacidad.
•	Asesoramiento técnico a Docentes responsable del curso que integra niños y niñas con N.E.E.
•	Participar y aplicar en la elaboración de adecuaciones curriculares a través de metodologías uso de materiales específicos y evaluaciones diferentes en el aula. 

XI.	Recursos  y Presupuestos	
   
Recursos Humanos 

•	Profesor Especialista con Mención en Trastorno en el lenguaje y comunicación oral

•	Profesor Especialista con Mención en audición y lenguaje

•	Fonoaudiologo

•	Psicólogo

Recursos Financieros

Profesional	
Nº de Horas	
Nº de Niños	

Profesor Especialista c/m en comunicación oral y TEL

8	

16	

Profesor Especialista c/m en audición y lenguaje

4	

2	

Fonoaudiologo

3	

16	

Psicólogo 

4	

4	

	

XII.	Recursos Materiales y Financieros	

Profesional Especialista	
Recursos y materiales educativos	
Uso	

Fonoaudiologo	
Espejo

Radio y Cassette

Tarjetas y laminas especificas de lenguaje para trabajar tratamiento

Pruebas con normas de referencia nacional	
Utilización en Praxias

Para escuchar cuentos y relatos y para grabar diálogos, conversaciones espontáneas o guiadas de los niños. 

Para desarrollar habilidades lingüísticas o para rehabilitar habilidades de lenguaje descendida

Para el diagnostico y evaluación de los alumnos (para verificar estados de avances) 	

Profesor especialista c/m en com. Oral y TEL